5月10日下午，福建省委教育工學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣講活動(dòng)暨“衛(wèi)院之原“馬克思主義論壇在學(xué)校實(shí)訓(xùn)樓報(bào)告廳舉行。福建省委宣講團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、福建師范大學(xué)二級(jí)教授鄭傳芳教授為師生作了題為《中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題 》的專題講座。院黨委書(shū)記曾武祈、紀(jì)委書(shū)記李美華、副院長(zhǎng)鄭翠紅、黃銘珊等院領(lǐng)導(dǎo)以及黨員教職工、馬克思主義學(xué)院全體教師、學(xué)生社團(tuán)等共240多人聽(tīng)取了講座。講座由院黨委書(shū)記曾武祈主持。
    鄭傳芳教授是中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，福建省委宣講團(tuán)成員，教育部全國(guó)高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，福建省高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。
    在講座中，鄭傳芳教授從中國(guó)特色社會(huì)主義是黨艱辛探索的重要成果、中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的時(shí)代特征、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這三個(gè)方面展開(kāi)，讓大家對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。以社會(huì)的發(fā)展為脈絡(luò)，深入淺出的講解了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成、發(fā)展、創(chuàng)新和未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)，講解視角獨(dú)特新穎。講座中，鄭傳芳教授還針對(duì)我院師生提出的關(guān)于新版思政理論課教材的理解學(xué)習(xí)和授課以及我國(guó)與古巴、印度、朝鮮等其他社會(huì)主義國(guó)家的區(qū)別等問(wèn)題做了詳細(xì)的解答。我院黨委書(shū)記曾武祈指出鄭傳芳教授的專題報(bào)告為我院為期兩個(gè)月的紀(jì)念馬克思誕辰200周年系列活動(dòng)掀起了新的高潮，要求師生講座后對(duì)專題報(bào)告的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容要進(jìn)一步的消化吸收，做到讀懂、弄通、悟深。
    鄭傳芳教授的報(bào)告主題鮮明，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，既有理論高度又緊密聯(lián)系實(shí)際。講授內(nèi)容全面深刻，為我院師生正確認(rèn)識(shí)馬克思主義理論，讀懂中央精神和增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”具有重大的指導(dǎo)意義。同時(shí)對(duì)我院馬克思主義理論學(xué)習(xí)和研究具有重大的理論指導(dǎo)意義。
    講座結(jié)束后，福建省教育廳新聞中心對(duì)我院師生進(jìn)行了采訪。其中馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)熊美蘭表示為深入貫徹黨的十九大精神，使青年學(xué)子更深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論內(nèi)涵，學(xué)院精心組織開(kāi)展了專家導(dǎo)學(xué)、理論宣講、互動(dòng)交流、焦點(diǎn)調(diào)研、志愿服務(wù)等活動(dòng)，在全校掀起學(xué)習(xí)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”熱潮。學(xué)院還通過(guò)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想讀書(shū)社、時(shí)代先鋒協(xié)會(huì)等一系列學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展新思想的學(xué)習(xí)宣傳，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將新思想帶入到他們的頭腦和心里。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想讀書(shū)社社長(zhǎng)史嘉輝和醫(yī)學(xué)臨床系學(xué)生王繼建分別表示“聽(tīng)完鄭教授的宣講，我明白了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)我們黨和國(guó)家的重要性。”“習(xí)近平總書(shū)記給我們青年一代提出了新的要求，我們要做有理想有擔(dān)當(dāng)有思想的新青年?！?/FONT>